Архив меток » Институт Позитивной психотерапии «

Первая международная он-лайн конференция по Позитивной психотерапии

Единый сайт посвященный мероприятию http://positumintensive.com/

Хотите повысить свою квалификацию в рамках метода Позитивной психотерапии? И желательно оставаться в своем уютном доме?

Хотите послушать зарубежных именитых учителей? А может вы мечтаете побывать на лекции самого Пезешкиана?

Засиделись? Ищите профессионального вдохновения? Накопились вопросы по работе с клиентами, которые некому задать?

Чувствуете одиночество в своем маленьком городке? А группа, с которой вы вместе изучали Позитивную психотерапию, далеко? Хотите почувствовать причастность к большому сообществу, пообщаться с коллегами?

И это все желательно за небольшие деньги? Нынче все так дорого… далее…

Социальные конфликты и нормы: в воспитании и психотерапии. Н. Пезешкиан

Значение физических факторов в развитии становлении человека так же, как и значение факторов окружающего мира, не вызывает сомнения. Однако трудно сказать, к каким областям поведения относятся психические расстройства и межличностные конфликты. Систематическое изучение таких областей поведения открывает перед нами новые эффективные методы психотерапии и психогигиены.

Примеры социальных конфликтных ситуаций в воспитании

Давайте зададим себе вопрос о социальных нормах, которые определяют совместную жизнь людей и передаются в процессе воспитания, а также о корректировке этих норм, чем — применительно к каждому индивидуальному восприятию события — и должна заниматься психотерапия. Наблюдения за повседневными конфликтами между родителями и ребенком, ребенком и школой, между самими родителями и в отношениях людей друг с другом в целом позволяют выявить множество содержательных моментов, которые выражаются далее…

Партнерство в браке и воспитание в детстве. Какие взаимосвязи? Н. Пезешкиан

Может кому-то не понравится то, что мы рас­сматриваем проблемы воспитания в одной плоскости с проблемами партнерства, брака и межличностных отношений. Когда мы стали думать о том, допустимо ли вообще подобное сопоставле­ние, мы пришли к признанию неизбежной необходимости отка­заться от узкого взгляда на воспитание только как на процесс влияния родителей на ребенка. Во всех формах взаимного влияния людей друг на друга, а также в процессе формирования установок, ожиданий и устранения конфликтов мы снова и снова обнаружи­вали основные принципы воспитания: не только родители воспи­тывают детей, но и формы поведения детей оказывают воспита­тельное воздействие в противоположном направлении.

Поведение родителей было в свое время сформировано их собственным воспитанием. Сходную картину мы наблюдаем и далее…

Три концепции дифференционального анализа. Носсрат Пезешкиан

1286382710Если попытаться кратко сформулировать метод дифференци­ального анализа, то можно сказать, что он базируется на трех основных концепциях.

1. Причиной возникновения конфликтов, проблем, разногла­сий и таких расстройств, как внутреннее беспокойство, страх, агрессия и нарушения сна, а также психосоматических расстройств являются постоянно повторяющиеся конфликтные потенциалы, которые приведены в перечне актуальных способностей. Таким образом, существует возможность изучать конфликты и расстрой­ства с точки зрения их основного содержания. К актуальным способностям относятся следующие психосоциальные категории: пунктуальность, стремление к порядку, аккуратность, послушность, вежливость, честность, верность, справедливость, бережливость, старательность, надежность, точность, а также подражание, далее…

Роль самопомощи в воспитании детей. Носсрат Пезешкиан

Самопомощь необходима и при воспитании детей, поскольку мы в качестве родителей и воспитателей должны помнить о по­следствиях нашего поведения. Часто к расстройствам приводят не большие события в жизни ребенка, а повторяющиеся изо дня в день мелкие душевные травмы, в конечном итоге формирующие характер, предрасположенность к определенного вида конфлик­там. Если, например, мать постоянно ругает ребенка за беспоря­док, то она не помогает ни ему, ни себе. Было бы гораздо целесообразнее, если бы мать узнала, каким образом формируется привычка ребенка к порядку, если бы она смогла осознать, что порядок можно понимать по-разному. Для ребенка было бы на­много полезнее, если далее…